Praktijkvoorbeeld 1:
Samenwerken voor jeugd
Deze praktijkcasus en met name het bijbehorend eindrapport geeft nog steeds actuele perspectieven op oplossingen als het gaat om investeren in de Jeugd.
De introductie van Centra voor Jeugd en Gezin brengt exact dezelfde vraagstukken met zich mee als destijds de invoering van de Wcpv met zich meebracht.
In de eindrapportage werpt Shirine een andere blik op:
- Mogelijke manieren om naar maatregelen van de landelijke overheid te kijken;
- Strategie bepalen of Strategisch alert worden?;
- Regisseren: verdelen of interveniëren?;
- Verdelen in de keten of samenwerken in de keten?;
- Voldoen aan de wet of verbinden van werelden?;
- Verantwoorden of adviseren?
Samenwerken voor jeugd
Lees hier verder: Samenwerken voor jeugd
En ook: Eindrapport Integrale Jeugdgezondheidszorg |
Praktijkvoorbeeld 2:
Werken met passie in het onderwijs
De directeur besluit om het onderwijs terug te geven aan zijn 80 docenten.
De adviseurs van Strange hebben samengewerkt met de docenten en hen ondersteund bij:
- Het stellen van open vragen aan elkaar vanuit oprechte nieuwsgierigheid;
- Het schrijven van anekdotes en verhalen over de passie van docenten;
- Het ontwikkelen van een methode voor besluitvorming die steeds rekening houdt met de variëteit in passies, zonder 1 invalshoek als waarheid te kiezen;
- Het organiseren van een visiedag met deze 80 docenten, waarin vanuit respect voor variëteit tussen docenten een dialoog wordt gevoerd over hoe de academie er over tien jaar uit zou kunnen zien.
Werken met passie in het onderwijs
Lees hier verder: Werken met passie in het onderwijs |
|
